侯朝海(1896年8月23日—1961年12月21日)，字宗卿，江苏无锡人，中国近代著名水产教育家、中国民主同盟盟员。他以“兴渔强海”为毕生追求，在动荡岁月中坚守教育初心，为中国水产教育事业的创立、传承与发展奠定了基石，被誉为“中国水产教育的拓荒者”。

一、负笈求索：从热血青年到教育萌芽

侯朝海的教育之路始于对国家命运的深切关怀。1912年，他考入江苏省立水产学校渔捞科，时值辛亥革命后的社会变革期，他积极投身革命，加入同盟会，在时代浪潮中埋下了“实业救国、教育兴邦”的种子。1918年，他以优异成绩被派往日本深造，先后在日本农商务省实习研究、中央气象台海洋气象部担任研究员，系统学习西方先进的水产与海洋科学知识，成为早期中国少有的兼具国际视野的水产专业人才。

1923年，侯朝海应陈嘉庚先生之邀，与冯立民、张柱尊等江苏省立水产学校(上海海洋大学前身)毕业生一同加入集美学校，协助创立水产科。陈嘉庚“造就渔业航业中坚人才”的办学理念与侯朝海的理想不谋而合，他们引入先进的教育体系，制定科学的课程规划，为集美水产教育奠定了坚实基础，这也成为他投身水产教育事业的起点。

二、开拓奠基：中国水产教育的拓荒者

1925年，侯朝海出任江苏省立水产学校校长，开启了他波澜壮阔的教育生涯。在任期间，他突破性地联合渔业与海运界人士，创办了中国最早的航海专科与远洋渔业专科，填补了国内相关领域的教育空白，为中国航海与远洋渔业培养了首批专业人才。这一创举，被视为中国近代水产教育体系化发展的重要标志。此后数十年，侯朝海历任国民政府农矿厅渔业技正、实业部渔业科长等职，即便在行政岗位上，仍笔耕不辍，1931年发表的《中央及各省应有之水产教育设施》，系统阐述了水产教育的战略意义，呼吁建立多层次的水产教育体系。他的前瞻性思考，为政府决策提供了重要参考。

三、战火坚守：护持教育火种不灭

抗日战争爆发后，沿海地区水产学校相继停办，侯朝海痛心疾首，却从未放弃。1938年，他联合江苏省立水产学校校友会等各界力量，向国民政府提议在四川合川国立第二中学增设水产部，后独立为“国立四川水产职业学校”。这一举措，使水产教育在大后方得以延续，为战时及战后渔业复苏保存了珍贵的人才火种。抗战胜利后，侯朝海重返上海，任上海市立吴淞水产专科学校校长。面对百废待兴的局面，他四处奔走筹集经费，甚至将三年薪俸全部捐出用于复校。

四、薪火相传：为新中国培育水产栋梁

1949年上海解放前夕，侯朝海临危不乱，组织校长联席会议，带领学生穿越封锁线撤离复兴岛，为新中国保留了一批水产骨干人才，成为中国水产教育史上的动人篇章。新中国成立后，他历任上海水产专科学校副校长、上海水产学院副教务长兼海洋渔业系主任，始终深耕教学一线，编写《中国水产事业简史》等教材，构建了本土化的水产学科体系。1956年，侯朝海加入中国民主同盟，任民盟上海水产学院筹备小组组长，积极参与学校建设与民主协商，以专业素养和社会责任感践行盟员使命，为新中国高等水产教育的规范化发展贡献力量。

五、精神永续：桃李芬芳照后人

侯朝海的一生，是“教育救国、科技兴渔”的生动注脚。他创办的航海与远洋渔业专科、推动的战时水产教育、参与建设的多所水产院校，构成了中国水产教育的骨架;他培养的学生遍布渔业、航海、科研一线，成为行业的中流砥柱。1989年，上海水产大学校友会成立“侯朝海奖学金基金会”，以他的名字命名奖项，激励后辈传承其“严谨治学、无私奉献”的精神。

从旧中国的风雨如晦到新中国的百废待兴，侯朝海始终以教育家的担当与智慧，在水产教育的沃土上深耕不辍。他是开拓者，在荒芜中播撒希望;是守护者，于战火中维系文脉;更是播种者，为中国水产事业培育了代代英才。他的事迹，不仅是一部个人奋斗史，更是中国近代水产教育从无到有、由弱变强的缩影，其精神如同灯塔，照亮着中国海洋强国建设的征途。

发布时间: 2025-05-19 来源: 民盟上海海洋大学委员会